第四章人师

下午上完体育课，殷远回到办公室打开显示屏，把上午所上的语言课的视频找出来，对于这节课上自己的表现，殷远自己也颇为不满，其中的很多不足如果准备再充分点都是能够避免的。首先是对鄢清的建议理解不到位，操作上欠缺经验，有些关键字、词没有引发修生注意，对比展开进行得不深入。二是组织能力弱，课堂上欠缺调控手段和技巧，修生们在课堂上的状态差异大，看的看，吵的吵，自己欠缼引导方法。三是课前没有预设预判，出现状况，脑子里没有预案和知识储备作支撑，影响修生学习兴趣的持续和深入，不能对修生作出进一步指导。最后教学上还超时，虽然在自己的劝导下大部分修生同意接着把剩下的内容上完，但仍有几个顽皮的孩子不愿上，去了隔壁的实验室。可能是课后心态变了，视频中有几个场景现在看到就想笑，但当时的自己却一脸严肃，殷远懊恼地叹了口气。正要关掉视频，视频中左下角教室与实验室连通的门边突然出现几个小脑，不断向这边课堂张望，殷远来了兴致，放大画面细看，原来是不愿延时的几个小家伙躲在门后边一面争论一面张起耳朵听。殷远的嘴角弯起，看来自己的这节课也不是一无是处的。